Bien être au travail

Clarifier les différentes enjeux des RPS dans le secteur de l’aide à domicile :

• • Image et attractivité du secteur et conséquences en termes de RPS
  • Enjeux pour la structure
  • Enjeux pour les salariés

Impacts des RPS sur le salarié, l’usager et l’entreprise

• • Sur le salarié : impacts internes ( physiques et psychiques), impacts externes ( sur la qualité et la sécurité du travail rendu)
  • Sur l’usager : impacts internes ( physiques et psychiques), impacts externes ( mise en danger par le salarié, travail non fait ou mal fait…)
  • Sur l’entreprise : sa responsabilité juridique, son image interne et externe, son fonctionnement structurel

Mettre en place des actions concrètes d’amélioration  de la santé et du bien être des salariés : des RPS à la QVT

• • • Passer de la notion de risque psycho social à celle de qualité de vie au travail : mettre en action les recommandation du diagnostic
    • Analyse du risque : causes probables, conséquences, niveau du risque(occurrence/gravité)
    • Recherche et choix de solutions : préventives curatives ou palliatives
    • Mise en place de la ou des solutions

Repérer les indicateurs d’évaluation et pérenniser ces actions dans le temps

• • Pourquoi des indicateurs :  pour savoir d’où l’on part et où on veut arriver
  • Quand et comment construire et analyser les indicateurs
  • Les différents types d’indicateurs :
    • Ceux liés au fonctionnement de la structure
    • Ceux liés à la santé et à la sécurité des salariés (7 catégories)

S’approprier des outils de communication afin d’améliorer sa propre communication à l’autre

• Principes de base de la communication interpersonnelle
• Les freins internes 
• Les freins liés à l’autre
• Apprendre à écouter l’autre (écoute active, reformulation, questionnement)
• Mieux se connaître pour mieux comprendre l’autre

Formaliser la démarche dans un document unique : le DUER

• Rappel sur la loi de 2002
• Finalité du DUER
• Qui renseigne
• Comment utiliser la grille
• A quoi être attentif
• Remplir le document

Alternance de méthodes actives, interrogatives et expositives.

• • • Pour faciliter l’ancrage et conformément à l’ADN BeeToBe, nos ateliers utilisent la Ludo pédagogie : (Jeux, mises en situation, ateliers).
    • Remise d’un support de synthèse.

Le formateur ou la formatrice évalue les savoirs, savoir faire et savoir être de la manière suivante :

• • • Évaluation des acquis en cours de formation (tests, exercices, études de cas et mises en situation).
    • Évaluation de l’impact de la formation à chaud.
    • Test de validation des acquis en fin de formation.